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全家人都反对祁娟的想法。“家人觉得我不务正业,还耽误了挣钱。孩子也很反感,这样显得他跟别的孩子不一样。”然而,祁娟还是决定试一试。

“他写他的,我背我的,互不干扰。如果他有不懂的,可以来问我,但绝对不能抄答案或偷懒。”祁娟说,“我想为孩子营造学习氛围,教他学习方法,而不是帮他学。”

不过,祁娟也有自己的担忧:“我这样陪读,会不会让孩子形成依赖?以后的路还是要他自己走,我应该要慢慢放手了吧。”祁娟说,孩子到了高中,她想陪也力不从心了。她也会慢慢退出到课堂外,让孩子自己走。

“他写他的,我背我的,互不干扰。如果他有不懂的,可以来问我,但绝对不能抄答案或偷懒。”祁娟说,“我想为孩子营造学习氛围,教他学习方法,而不是帮他学。”

“我只是想尽可能地多陪伴他,帮助他”

“我只是想尽可能地多陪伴他,帮助他”

每天回家后,祁娟还会和儿子一起做作业,就连老师挂在网上的额外练习和寒暑假作业,她也一题不落全部完成。

“这个办法很笨,但也是我的唯一选择”

“想为孩子营造学习氛围,教他学习方法”

“我只是想尽可能地多陪伴他,帮助他”

脚注信息
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